3-4个月婴儿潜能开发
问一下，3周岁的小朋友用上全脑课吗？
问一下，3周岁的小朋友用上全脑课吗？
以我自己的经历来说，我孩子一周半开始上的早教课，刚进班的时候和班级里的老生有区别，他不懂课堂纪律，也待不住一节课的时间。我时常需要哄着她保持上课安静。开始上课以后，回家每天执行老师布置的任务，说话也会有所注意，比如孩子拿了玩具，我会重复一句“玩具哪里拿的放回哪里去”。每天说每次说。一段时间以后孩子不仅能跟上课堂步骤，而且在全能比赛中还获奖了。我一路看过来差别最大的地方是家长回家有没有密切执行老师上课的项目，即使是一个游戏也是好的。我觉得我家上了早教课后受益颇多
现在我家里的玩具我从来不用管，上学以后，校徽红领巾我也从来不用怕他丢，书包课本都是有自己的一套整理方法。
孩子三岁半，刚上幼儿园小班，这个阶段适合读哪些绘本？之前给孩子念的都是童话故事类？
3~4岁的孩子，在为他们选择图书的时候，最主要的衡量标准，还是“适龄”，这里的“适龄”，有四个维度——情节适龄、语言适龄、画面适龄、工艺适龄。
先来看情节适龄：
对于3~4岁的孩子，我们可以选择与孩子的生活经历相关，涉及更多心理感受，帮助他们完成情感表达的图书，他们对日常生活开始有更细节的关注，并逐渐涉及更为广泛的题材，对社会事件和事物探索兴趣渐浓，同时，他们的想象力开始快速发展，到了4岁前后的时候，普遍会进入想象力与创造力进入爆发期，开始对各种想象型的情节产生浓厚兴趣。
再来看语言适龄：
对于3~4岁的孩子，书面语言逐渐丰富，由生活化向书面化逐渐过度，但是在3~4岁阶段，复杂的句式还是不要出现为妙，同时，故事长度也应控制在5到10分钟即可讲完为宜。
接下来是画面适龄：
3~4岁的孩子，他们普遍喜欢这样的画面：
1、与众不同、引人注目的角色造型（如《奥莉薇》那样酷酷的小猪）；
2、不同视角的生动构图（如《让路给小鸭子》中的野鸭俯瞰大地）；
3、富有想象力的画面（如《阿罗有支彩色笔》中用线条创造出一切的奇特感，《三只小猪》中主角跑出画面的颠覆感）。
4、画面细节耐得住反复琢磨（如《爷爷一定有办法》中小老鼠一家用蓝布头装饰小窝）
最后是工艺适龄：
3~4岁的孩子，可以为他们准备一些有更多复杂工艺设计的图书。
除了以上这些通行规则之外，再为大家推荐几条选书秘笈，，可以适当突破对于上述“适龄”的限制。
秘笈一：感兴趣的主题。
如果你发现你的孩子对某个主题很感兴趣，那么，意味着你可以针对这样的主题，来为他选择体裁多变的阅读材料，无论是科学认知的，还是情商的，或者是游戏书，学语言的，孩子都有可能因为对主题的兴趣而对具体的阅读材料产生兴趣。
比如，大部分的孩子都很喜欢拉巴巴主题，屎尿屁主题，那么，你就可以尝试着买给他，比如图片中的这几本：
选书秘笈二：感兴趣的角色
孩子可能会对一些角色产生兴趣，比如动画形象，托马斯、粉红猪小妹、小公主索菲亚……
也可能会对某一种动物感兴趣，比如变色龙、恐龙、小熊等等……
还有可能对生活中的某个人物感兴趣，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师……
举个例子，大部分的男孩子都会对恐龙产生莫大的兴趣，那么，有关恐龙的图画书可以说是丰富多彩，各种主题、各种体裁、各种难度的都能够找到许多许多。
选书秘笈三：情节幽默
孩子不会拒绝幽默，因此，如果你发现一本情节很幽默的图画书，大可以买来和孩子一起读，比如图中的这两本。
选书秘笈四：带有预测情节
这样的图画书，也是孩子们非常喜欢的。故事的情节循环往复，根据前面的情节，可以猜测到后面可能发生的事情，这会给孩子带来极大的成就感。