听后感300字
猫和公鸡读后感300个字？
猫和公鸡读后感300个字？
今天我读了伊索寓言中的一个寓言故事——《猫与公鸡》。读完这个寓言让我明白了一个道理。
这个故事讲得是：从前，有一只小老鼠从来没见过什么世面，一天放学回家与妈妈说了今天的遭遇。
“妈妈我看见了一个怪物，可把我吓坏了！他头上顶着红冠子，凶巴巴地盯着我。他还有个尖嘴巴，张得好大，叫的声音很刺耳，很吓人。”鼠妈妈听了哈哈大笑起来：“傻孩子，那是一只大公鸡，他不会伤害你的。”
“可是妈妈，他很讨厌！我本可以和一个小可爱交朋友的，它的毛和我们一样柔软，他就像一个天使。他很温柔的看着我，摇着它的长尾巴。他一定要和我交朋友，我本想靠近他，可那大怪物喔喔叫了，我吓得一口气跑回了家。”
“天哪，孩子你幸好跑回来了，你说的天使就是我们最大的敌人，他一口就能把你吃掉。”
所以，我们不能被事物的表面现象所迷惑，美丽的假象才最可怕，和善的人有可能是最凶狠的人，凶的人也有可能是好人。
同桌的你歌曲的听后感300字？
满满的回忆。
一直都在我们的脑海里 。想起了我们年少时做过的一些傻事。想起了那个“她”
我听见种子在唱歌读后感怎么写？
今天我读了《我听见种子在唱歌》，作者的这个拟人题目深深把我吸引了。作者发挥了充分想像，他觉得种子发芽开裂的声音是在唱歌，这种写作手法值得我们学习。
迷途笛音的读后感字300？
曾读过一篇散文——《迷途笛音》，它讲述了一个6岁的小男孩，因为好奇心的驱使，结果迷途于大人们曾告诫过的”禁区”。
碰巧，有位心地善良的乡亲——卡廷先生发现了，当卡廷先生听到哭声时，便判定小男孩迷了路，但他并不想在孩子面前扮演”救星”的角色，而是吹响柳笛以便让小男孩以现他，并跟他走出困境。
卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩的自尊。在我们的教育教学中，运用间接方法启示学生，促使学生主动地悟出道理，自觉地改正错误，并不需要烦琐的话语或过程。
有时候，对学生的错误行为，教师只要一个笑容、一个动作、一句名言、一首小诗、一则故事，一个暗示……往往就能收到良好的效果，就像卡廷先生，没有究其原因，而是吹响柳笛，间接启示的方式，表达了他对小男孩的殷殷教诲，也充分体现了他对小男孩的尊重和信任。可见卡廷先生用心之良苦！有一回，我正上得起劲，忽然发现坐在最后排的苏强在书的掩护下正睡得香，一边睡一边流着口水，同学似乎意识到我要发生什么，教室里持别的寂静，一点声音也没有。
我深深地吸了口气，快步走过去，拿出一张面对面巾纸，轻轻地为他擦掉嘴角的口水，同学们笑了，我也笑了，苏强在笑声中睁开眼睛揉了揉，看到我，赶紧把头低下，我接着讲课，同学们的注意力更加集中了。
教室里处处弥漫轻松快乐，这节课的效果出奇的好。是的，孩子的烂漫、天真、幼稚，经常会犯一些我们成人认为错误的行为，当他们在无意中说错了话，做错了事，让我们的爱多一点、宽容多一点、理解多一点，启示多一点，少一些唠叨、少一些责备，还学生一份平等，一份自尊，”淡化”它，使教育多一份清新。