培养孩子的语言表达能力要怎么做
幼儿园老师说我的孩子表达能力比较差怎么办？
幼儿园老师说我的孩子表达能力比较差怎么办？
如题
绘本是最好的剧本，家长可以和孩子演起来，通过表演提高表达能力。
1）表演绘本里的形象
只要遇到绘本里有动物，就模仿动物叫声，怎么行走的，长什么样子。比如看到《好饿的毛毛重》在叶子上吃东西，就爬在地上学毛毛虫用身体一前一后的蠕动，看到《抱抱》里的大象，就用一只手学象鼻子左右来回的甩，孩子慢慢的就会模仿妈妈的样子，一起演起来。
2）表演绘本里的情节
接下来可以和孩子一起演故事里的情节，比如演小红帽的故事，让孩子当导演，这样孩子可以觉得整个故事情节的具体细节，谁当大灰狼，谁当小红帽，用什么道具，说什么台词。这时候家长可以在孩子原有经验的基础上搭台阶，在孩子的已知经验基础上，搭一层台阶，让孩子进一步思考和联想。
3）表演影评人
演完后，和孩子聊聊演完的感受，谁演的好，谁演的需要再改进，对于剧中角色还可以深入探讨。讨论为什么要这么演，在生活情境中如果遇到相关的问题要怎么办。大一点的孩子家长可以针对不同角度来提问，锻炼孩子的思考力和表达力。
针对单词：小红帽是什么意思？
针对句子的表达：为什么不用“现在是”而要用“曾经”来表达？
针对感受：如果她被骗了，是什么感受？对句子能引申的信息提问:用什么方法可以让小红帽避免遇见大灰狼？
比较性提问：对于大灰狼来说，吃小红帽的好处和坏处是什么呢？
对孩子的意见提问：你想对小红帽说些什么？对于通过欺骗小红帽达到目的，你对大灰狼有什么看法？
假设提问：万一你是大灰狼，你怎么办？
提出结论性、综合性问题：善良和幸福有什么关系？
问这些问题会延迟孩子阅读的速度，但是这样提问会让孩子对事物的理解力和表达能力迅速提高。讨论的时长也可以由孩子决定，刚开始孩子想法不会太多，因为孩子的经验有限，但是讨论的多了，孩子会形成发散式思考习惯，也会慢慢的在情节里加上自己想象的环节。
这样孩子可以觉得整个故事情节的具体细节，谁当大灰狼，谁当小红帽，用什么道具，说什么台词
如何提高孩子的英语阅读能力？
1.先整体预览一下阅读材料。注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在了解阅读材料的结构布局。
2.在阅读的同时注意调整阅读速度。对于需要理解领会的篇章，放慢速度；而对于已熟知（或不需要知道）的内容，快速阅过。
3.可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读每个词。有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。
4.注意句子中的关键词。我们平时阅读时在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a, an, the, but, and, or, nor, but等。
5.使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，还能协助了解阅读内容。
6.安排一个适合自己的阅读计划表。可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时（甚至半小时），这时你就需要一个计划。同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读的时候来读。