如厕指导有哪些方法和技巧
中班5月份生活指导重点？
中班5月份生活指导重点？
中班5月份，已进入中班下学期末，随着孩子年龄增大，中班小朋友的生活指导重点就要更加丰富：
1、生活习惯养成标准
1. 养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）
学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；
睡前枕头放正，盖好被子；
掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）；
按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
幼儿园中班好习惯养成标准表，幼师家长请同步
2.养成良好的入厕习惯，直到及时入厕。
自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；
大小便后能及时冲厕；
学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所；
3.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
能将食物的残渣堆放在一起；
注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁；
吃饭时保持安静， 不边说边吃，以免呛食；
4.学会简单的整理，保持室内外环境卫生。
能够按要求摆放室内物品；
会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；
知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
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5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。
学会整理衣物；
学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；
不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；
正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具；
物品和玩具用过后，及时整理并归位。
6.乐于接受疾病预防和治疗。
让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；
让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
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2、学习习惯教育标准
1.学会笔的使用方法及书写姿势；
2.懂得爱护文具：
轻拿轻放，不损坏文具；
不咬、不摔、不把文具当玩具玩；
3.初步学习整理文具的方法；
不乱放文具，物归原处；
文具使用后整理回原样。
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4.培养幼儿良好的阅读习惯。
不在强光和昏暗的光线下看书；
姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；
不长时间用眼，保证阅读时间。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；
能够保持安静专注倾听老师讲话；
能根据老师指令做出相应的反应。
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6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；
学习时，勇于举手表达自己的意见。
7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
3、学礼仪习惯养成标准
1.家庭礼仪：
出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；
回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；
接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。
做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；
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2.公共场合礼仪：
让幼儿学会用餐礼仪；
能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；
进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；
学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）。
爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。
3.基本礼仪
会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；
能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；
别人提出问题时，能及时给予回答；
知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；
会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？”。
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家长把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。
怎样教育幼儿注意如厕安全？
一、讲清道理 教师要教育幼儿：有尿意应及时上厕所，不能憋尿；课间休息时要排队如厕，不能拥挤；要轻轻地、慢慢地走路如厕；看清男女标记如厕；如厕后要及时冲厕，保持便池的卫生。
二、情景判断 教师与家长可以举例幼儿如厕时的情景，分别描述正面（正确）与反面（不正确）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。
三、诵读儿歌 如果孩子如厕时不注意安全，教师可以引导孩子诵读儿歌，让孩子记忆深刻。儿歌语言简洁，意思明了，便于理解，易于记忆。比如：如厕安全很重要，及时如厕不憋尿。依次排队不嬉闹，轻手轻脚防滑倒。便后冲厕要记牢，文明安全都做好。 如果孩子如厕时不注意安全，教师就要采取适宜的教育对策，给孩子讲解如厕时不注意安全的危害，并告知孩子安全注意事项，让孩子树立必要的安全意识，时刻注意如厕安全。