如何含蓄表达想孩子
如何委婉的向长辈表达想要红包？
如何委婉的向长辈表达想要红包？
我们从不向长辈要红包！我们的童年60后从未得到过长辈或父母的红包，哪些年代还要读书，还要干活，这些在80后才有发红包的！从未享受过这些，“一
拜年的时候，对长辈讲讲，这一年混的不算好，等其他经济上的困难，如果长辈觉得你努力了，过年还没赚到钱，有的长辈会给点钱你个。
我这种爱不好意思的人，别人不给不会委婉的去要红包，但是其实有一个方法是可以得到红包的，去到长辈家里，先给长辈鞠躬，问好，这样其实就是明确的表示自己是在给他们拜年的。
过年其实就是图个热闹，长辈看到这种做法，自然也就明白了是什么意思了。
不过对于那些不想给你红包的长辈来讲，只有再厚脸皮问他一句，有可能会有红包，当然也可能会碰一鼻子灰。
我家长辈中就有这种，让自己孩子收别人红包，不给对方的孩子发红包的人，不过这类人毕竟少，人都是有来往的，有来有往，才会更亲近，倘若只进不出，慢慢的注定没人再愿意和他来往了。
幼儿离园时，教师想把幼儿的不良行为告知家长，应该如何与家长进？
教师与家长沟通是家园共育的工作内容之一。教师也有义务告之孩子在幼儿园的各方面表现情况，包括孩子点滴的进步与一些不良行为习惯等等。怎样沟通能让家长接受并与您站在一起，共同努力去改正孩子的不良行为呢？
首先应该在日常的工作中取得家长的信任，这个信任来自于家长对您幼儿教育专业能力水平的认可，特别是家长有困惑向您求助的时候，您能够给予她专业上的分析、支持，家长看到您是专业的。这好比医生的诊断，我们会相信医生的，因为医生是专业的！只有提升了我们的专业能力水平，取得了家长对我们工作的信任，才会打开沟通的那扇门！
其次，发现孩子有不良行为的时候，要认真地观察幼儿有哪些不良行为，产生的原因是什么，除了不良的行为，他积极的方面有哪些？比如一个孩子，最近常有攻击性的行为，可是他也喜欢帮助别人做事，或者他自理能力很强、卫生习惯很好等等，观察之后的正确分析非常关键，这是你与家长沟通的重要基础。
再次沟通有几种方式，比如与家长约定的，随时的等等，但无论是哪一种，前提是先要肯定孩子积极正向的一些行为表现，鼓励孩子继续加油！然后咨询孩子在家里的情况，委婉的表达孩子最近在幼儿园也出现过类似的情况，这时您与家长一起分析孩子出现行为的原因，提出解决的策略，给予孩子更多的关注，发现有一点点进步的时候就及时的肯定鼓励，强化孩子正向行为的形成！并在今后幼儿离园时及时向家长汇报孩子的点滴进步，给家长信心，共同努力，形成合力，改正孩子的不良行为，今后再有类似的情况发生，家长会对您更加信任，更愿意接受您的建议！