如何引导学龄儿童快乐入园
刚刚上幼儿园想要树立孩子的规则意识、自律意识，有哪些妙招和好的引导方法呢？
刚刚上幼儿园想要树立孩子的规则意识、自律意识，有哪些妙招和好的引导方法呢？
六七麻麻，很赞赏你，观察孩子的行为表现后，给孩子制定专属于自己孩子的自律表 。但你采用的原则“不以惩罚改变，而以奖励改变”，这个我们是不支持的。
因为惩罚和奖励性质是一样的，你只是把孩子，在幼儿园无规则意识的表现，转移到孩子渴望获取物质奖励上。奖励为什么刚开始有效，而很快又实效呢？
因为孩子发现，奖励太容易得到没有挑战性，或者物质奖励对孩子没有吸引力。当孩子对奖品失去兴趣，或者对获取奖励的过程失去新鲜感时，这种方法就实效了，问题又回到原点，孩子没有规则意识。
以下是我的想法，希望对有所启发。
1、孩子行为的背后，都是为了获取价值感和归属感。
孩子到幼儿园，发现自己不再是焦点，老师要兼顾到班上的20来位同学。孩子感受不到自己的价值感和归属感。但又发现只要自己不乖乖吃饭，就能立马获取老师的注意力。只要上课调皮捣蛋点，也能让老师注意到自己。孩子用错误的方法获取价值感和归属感。
2、让孩子提出解决方法
睡前和孩子交流一天里发生的事情，父母带头跟孩子聊自己生活工作上，遇到开心的不开始的事情。睡前交流可以增进亲子关系，亲密的亲子关系，是孩子教育的基础。
在孩子提到幼儿园吃不饱，不想吃幼儿园的早餐时。可以问孩子：那你觉得我们应该怎么办呢？（不要试图和孩子讲道理）。也许孩子会说：想要老师喂，想要带家里的小饼干... ...
3-4岁的孩子，可能会说出千奇百怪，让我们匪夷所思的答案。挑选有可行性，或者引导孩子自己说出，你觉得可行的解决方法。相比于来自父母的决定或者规定，即使是同样的决定，孩子更愿意去执行自己的想法。
3、和老师沟通，及时给孩子正反馈
及时把你和孩子，商量的解决方法和老师沟通，比如吃点心时，老师把小蛋糕递给孩子。孩子表现出吃饭很积极，老师要及时给孩子的进步提出表扬。让孩子感受到乖乖吃饭、上课不捣蛋一样可以获取老师的关注。
只要我们提前和老师沟通好，老师会配合父母的。老师乐意看到父母，在家里为孩子的课堂表现作出的努力，一样希望孩子能遵守幼儿园的规则。
孩子的的首要目的是，追求归属感和价值感，孩子的不当行为，是建立在对怎样获取价值感和归属感的错误认识上。
一年级的孩子如何教育，才能更好的茁壮成长？
一、把培养孩子的习惯放在首位。
1、按时睡觉，按时起床。跟孩子确定好了，就要天天坚持。到了睡觉时间要提醒孩子，并督促孩子睡觉；早上起床时间到了，也要提醒督促。一般提前5—10分钟。孩子做得好，要鼓励。做得不好，要提醒。很不好要有一定的惩罚，要让孩子知道，承诺的事没做到是要付出代价的。
2、阅读和写字的习惯。
跟孩子协商每天阅读和写字的数量，绝对不要多，宁可少一点，让孩子轻松完成，不要让他觉得是负担，倒了味口就难办了。
能轻松完成，经常获得鼓励，兴趣就会慢慢变浓。
3、思考的习惯
家长要多陪陪孩子，跟他一起阅读，为他讲故事，引导他思考一些问题：故事中的、生活中的都可以，时间长了，就养成了习惯了。
二、发现孩子的兴趣所在。
孩子将来成为什么人，我们说了不算，关键要看孩子的兴趣。所以，作为家长，我们要经常陪孩子玩耍、锻炼、聊天，以发现孩子的兴趣和秉赋。这一点特别重要，事关孩子一生的成长。我们早一点发现他的兴趣、特长、秉赋，循序渐进的开发，就会让孩子少走弯路，成就孩子的人生。