怎样做到不批评孩子
批评孩子，他总是低头沉默，从来不辩解，这样好吗？
批评孩子，他总是低头沉默，从来不辩解，这样好吗？
不好，他沉默有两种解释，一，他已经将你的话视若无物了。
二，这孩子在隐忍，对他的心理健康有很大影响，甚至会影响到他一生性格。
三，他已经不屑于辩解了。
四，也许他有一天会爆发，对家长对外界都不是什么好事。
不批评孩子的话？
教育孩子必须要讲究策略，要讲说话的艺术，不能说你不行，你是个大笨蛋，你是个大废物，你没有前途等等。这样不利于孩子的成长，对孩子以后的发展打击太大了。对孩子的教育要因材施教，不同的孩子要讲究不同的教育方法，适合每个孩子今后一生的发展而定啊！
在批评孩子的过程中，孩子总是听不进去，还会产生逆反心理，怎么才能避免呢？
如题
孩子产生了逆反心理，有可能是家长批评的方式不太对哦。心理学中有一种效应，叫做近因效应，指的是在总体印象形成的过程中，最近获得的信息比原来获得的信息影响更大。这个效应，在家长与孩子的沟通中，也会起到关键性的作用，举个例子：
“随便考上一个学校，应该没有什么问题吧？虽然录取率那么低”
“虽然录取率那么低，总能考上一个好学校吧？”
这两句话的意思是一样的，整天语句排列的顺序不同，给人的印象就截然不同前者给人留下悲观的印象，后者则相反，给人一种乐观的印象，这就是说，有时尽管你有心讲出令人感到痛快的话，如果最后一句话是悲观的语调，整句话就呈现出了悲观的气氛，
既然如此，我们在批评孩子时是不是应该讲究一点艺术呢？在批评结束时，如果我们再加上一句，“……也许我的话讲的重了一点，但愿你能理解我的一番苦心” ，“……很抱歉，刚才我太激动了，希望你能好好加油！” 此时孩子会怎么想？可能他不但不抱怨你的批评，还会有受到勉励之感，认为这一番批评虽然严厉了一点，但都是为我好的，很可能会认真的记住你的训话，再看下面的方式，
“……懂了没有？！”
“……听不听由你！”
“……如果再犯，饶不了你！”
如此凶神恶煞般的结束语，可能只会给孩子留下一个恶劣的印象，特别是处于青春期的孩子，可能会产生逆反心理时，你的教导事与愿违。
因此知道了批评中的近因效应，就要在打一巴掌之后，赶紧给他揉一揉，使他忘记前面的一巴掌之痛，
然而近因效应也告诫我们，不要因为一时一事评价人，要综合全面的考虑，不能因为某人某事的一次错误或一点缺陷而给予全盘否定，在与孩子的沟通中，要注意安排好语句的先后顺序，尽可能让他产生积极的近因效应，避免消极的近因效应。