ppt制作会飞的蝴蝶
有没有办法不用主动社交也能拥有优良人脉？
有没有办法不用主动社交也能拥有优良人脉？
有办法，那就是等你自己已经是非常优良的人的时候，自然就会吸引很多优良的人和你做朋友。
台湾的蝴蝶谷课件短文中把蝴蝶比作花瓣，因为什么？
台湾的蝴蝶谷课件短文中把蝴蝶比作花瓣，因为 描写彩蝶幽谷时用了一个形象生动的比喻句“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”
从颜色和飘舞的姿态等方面认识到它们都是五颜六色的、五彩缤纷的，蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像，让学生体会作者打比方的形象与生动。
你写过美文吗？可以分享你写的美文吗？
我喜欢阅读美文，但是写美文对于我这个胸无点墨的人来说，水准遥不可及。毎每见到美文，只能望文兴叹。不过，我笨拙的文字经常能在头条美文栏目里出现，现摘录几段我之前在悟空回答里的拙作片断。
二0二0年四月一日
又是一年清明，霏霏细雨，一缕思念飘至天涯，雨丝缠绵，撩拨着我的回忆，纠结着无法释怀的过往，再回首，恍然若梦，“花自飘零水自流”。…………
二0二0年二月十七日
……年至古稀，对茶更是依赖，那透亮的茶汁令我陶醉。浅啜一口，香气四溢，沁满心田，烦恼顿消。
有时一个人执杯静坐，看杯中一片片茶叶在水中翩翩起舞，或沉或浮，人生何尝又不是这样？
品茶感人生，淡然处之。
二0二0年二月十五日
……我伫立窗前，推窗远眺，感觉到春的气息己悄然而至，季节总是周而复始的恪守诺言。心中默默祈祷，望疫魔远去，春暖花开，还世人一片蓝天。
二0二0年三日十七日
久居闹市，城市的喧嚣繁华让我向往陌上花开的田园风光。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”。王维简扑直白的诗句，仿佛置身于花红柳绿的大自然中。
苏轼在《东坡志林》中高度赞美王维，“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，我喜欢王维(摩诘)的诗，喜欢他的浅墨吟作，清新自然，读来如沐春风，回味悠长。…………
什么是对称读后感？
1、生活中的对称现象学生早就有一定的认识，但作为对称图形的教学，更重要的是让学生能学生在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。所以于老师制作了精美的课件，通过《蝴蝶和蜜蜂的故事》，从上课开始就将学生带入到一个对称的教学情境中去。
2、教材的第一个环节是让学生观察六幅图片，如果将六幅图片同时出示的话，对于三年级的学生来说，就像放电影一样，他不会对这六幅图片观察的.那么仔细，所以于老师在制作课件时，一一出示六幅图，让学生逐一观察，说出每幅图的特点，再找出它们的共同特征。这个过程，培养了学生的观察能力，以及逻辑思维能力。
3、在这节课中，于老师还充分从学生的兴趣出发，通过从生活中感知、在操作中研究、在合作中感悟，利用折一折、比一比、看一看等实践操作，逐步体验对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生在操作的基础上讨论交流，在小组合作中进一步理解对称图形的特征，发展学生的空间观念。继而将对称图形与实际生活相融合，拓宽学生的视野，让学生感受到生活中数学无处不在，体会对称的科学与美学价值。
4、于老师充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。
当然，这节课也有不足之处，如在让学生用虚线把这样的图形分开时，一位同学对五角星有五种分法，其实，这个孩子多有自己的想法呀，应该顺理成章的表扬他，但她只是一带而过，在鼓励学生的语言上，我们应该多下功夫。
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