三年级口腔健康绘画作品简单的
孩子面无表情，发音不准确，怎么训练他模仿嘴部运动呢？
孩子面无表情，发音不准确，怎么训练他模仿嘴部运动呢？
语言发展和嘴部模仿的训练策略：
发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他
们体会发音要领，
掌握发音技巧，
培养正确的语音习惯，
促使孤独症儿童发音器
官功能的发展与成熟，学会发音。
在训练者发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的振动，下巴的
下降与抬高，
两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。
发音训练还应该包括被动发
音训练，训练一定要在儿童已开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。
训练中要注意保持轻松愉快的情绪，
强制、
威胁会使儿童更感紧张，
甚至拒绝发
音。
发音训练包括以下内容及方法：
1、呼吸训练——
a、
和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏；
b、用吸管吹水、吹泡泡；
c、和儿童一起吹口哨、吹口琴；
d、嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴前10-20厘米处感受气流。
e、双唇闭合，发“咝咝??”并用手感受气流。
f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
g、用吸管喝饮料。
2、舌部训练——
a、正伸舌
b、左右摆舌
c、舌头用力抵左右腮
d、舌尖舔上下唇
e、 舌尖抵上下齿
f、练习舌尖的发音动作：da(大)?? ta（他）?? la（拉）??
3、口部训练
a、 唇的张合练习
b、嘴张很大发a??的音
c、嘴巴圆起来发o??的声音
d、发ü??的音
e、 嘴巴扁起来发e??的音
f、牙齿对齐i??的音
g、 练习双唇的发音ba??、p??、pa??
h、 练习唇边音la??
i、练习唇齿音fa??、f??
4、 鼻音训练，闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma（妈）、mo（摸）、mi（米）、ni（泥）
5、嗓音训练：
所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
6、四声练习：
利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
7、感统训练，以大运动为主：
a、跑步；
b、上下楼梯；
c、蹲起；
d、仰卧起坐；
e、蹦跳床；
f、模式。
当儿童已经注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。
总之，想办法帮助孤独症儿童做各种被动练习也是发音训练中不可忽视的一项重要内容。
口腔训练建议：练习漱口和吞口水。
吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等，放在台上让他们吹动。
将水彩滴在画纸上，向水彩四周吹散，构成一幅图画。
啜的动作——用饮管啜饮品，例如：奶昔、较浓的饮品。
舐的动作——将花生酱涂在唇边，鼓励将食物舐去。
小学生怎么样看图介绍内容？
小学生看图介绍内容，是学习说作文、写作文的前奏曲，是过渡的一种好形式。
老师和家长都会重视这一步。
怎样看图介绍内容，请抓住题眼:看 介绍
第一步学会看。先要看是一幅图还是几幅图；再看清图上的人物(动物)和景物。人物(动物)在做什么？表情怎么样；景物是什么？节令气候怎么样；人物(动物)和景物的关系是什么？
第二步介绍要清楚。尽可能用孩子学过的知识和自己的语言，把看到的以上内容说清楚，介绍给老师、同学、家长听，即使开初里面夹有只言片语的现象也是可行的。这样从易到难，步步深入，先散说，后到孩子会懂一个主题，会提炼一个中心，围绕中心进行合理组材和选材，学写作文的基本功就初步形成。