3-4岁幼儿感统训练游戏
2岁感统训练游戏？
2岁感统训练游戏？
感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。
01，与别人玩接球游戏（1-2岁）
训练目的：社交能力/手臂的运动能力
训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：
A.开始时家长可把球直接放入孩子手中；
B.家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
C.当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，随后逐渐减少给予的帮助，直至孩子可以独立完成。
02，能抓着滚动的球
并把它推回去（1-2岁）
训练目的：手臂的运动能力/手眼协调
训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：
A.开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。
B.逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐减少给予的帮助，直至孩子可以独立完成。
03，能2步1级上楼梯（1-2岁）
训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一楼梯。
难度设置：
A.扶着扶手或家长的手踏楼梯；
B.独自踏楼梯；
帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上”！如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。
注意开始时可在每一级楼梯放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
04，能弯腰并用手触摸
脚指头5-10次（1-2岁）
训练目的：增进身体的柔软度及体能。
训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一张贴纸，让儿童弯腰揭下。
难度设置：
A.开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上，尝试弯腰并揭下的动作，只揭1-2张贴纸便可；
B.孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰并及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
05，会走上、下倾斜
约15度的小斜坡（1-2岁）
训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
训练要求及帮助给予：上斜坡，开始时家长先站在斜坡上，面向孩子，拉着孩子的双手协助；孩子的技巧纯熟后可站在其身后，只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。
下斜坡，开始时家长站在孩子身后，双手从孩子双肩垂下，放在孩子胸前，鼓励他扶着你的手下斜坡；孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具，让他在不用搀扶的情况下下斜坡。
难度设置：
A.走上斜坡；
B.双手拿物走上斜坡；
C.在搀扶下下斜坡；
D.独自下斜坡。
例如，可以一人在前面扶着他的双手，另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。偶尔地给予身体协助。
儿康感统训练规则？
①自愿和主动。在精心设计具有针对性的游戏中，让孩子自己选择，主动寻找自己感兴趣的游戏活动。所有的训练游戏设计都是为了改善儿童的感觉统合能力。
②爱心和耐心。对于感统失调的儿童，本身就存在注意力不集中，动作不协调等现象存在，有的儿童更是会情绪反应过度，在训练的过程中，一定要能够循循善诱，关爱孩子本身，引发孩子对游戏的兴趣。
③快乐和安全。游戏是孩子的天性，快乐是基本需求。在感统训练的过程中，游戏项目的设计都要符合孩子的趣味，使孩子能够在游戏中获得快乐，进而促进感觉统合能力的提升。孩子在游戏的过程中，由于意识发展的不足，很容易磕磕碰碰或者摔跤，所以训练的场地以及玩具都要保证孩子的安全。
④适度和安慰。对于不同的儿童，游戏的设计难度，要符合儿童的具体情况，在训练过程中视情况给孩子提示和帮助，如果难度过大，孩子产生不良情绪，要及时辅导调整。
⑤观察和记录。对于参加训练的儿童，要仔细观察孩子在游戏中各方面的表现，记录训练的时间和内容，评估儿童在游戏中的发展水平，为下一步训练计划做准备。
⑥规律和持续。感觉统合的训练过程和时间，需要有一定的规律性，依据大脑和行为的发展原则，便于儿童建立和稳固感觉统合的功能。训练的过程，需要有持续性，针对失调程度的不同，训练周期的长短不一样，一般为三个月到两年。