孩子的玩具不让别人动
小朋友总是很大方的分享自己的玩具，因为如果不分享，别的小朋友说就不和他做朋友了，该怎么办？
小朋友总是很大方的分享自己的玩具，因为如果不分享，别的小朋友说就不和他做朋友了，该怎么办？
你好，很高兴回答你的问题。
能很大方的分享自己的玩具，说明是一个积极乐观并爱交朋友的小朋友，喜欢把自己的快乐和私有物品分享给他人，说明他和其他小朋友之间的关系非常和谐融洽。现在的小朋友基本都是独生子女，自我为中心，独占性也比较强。
你提出的问题，我理解的是孩子是因为怕别人不和他做朋友，所以才会大方的分享自己的玩具！
首先这种时候，作为家长，要给孩子进行感情疏导，喜欢和小朋友一起玩是一件非常好的事情，自己的玩具能分享给别人，也是一件特别幸福的事，因为你自己玩玩具很开心，所以要把你的开心分享给别人，这样你们都会很开心！
其次就是，不要让孩子产生这种极端片面的想法，并不是因为不分享玩具就不和他做朋友，别的小朋友会这样说，是因为想玩你分享的玩具，因为看到你玩的很开心，所以他也想和你一起开心，一起玩耍！
美国心理学家威廉.杰姆斯曾说：“人性最深处的需要是渴望别人的赞美，这是人类之所以有别于动物的地方。”所以说。孩子不管是在物质上进行分享还是在精神上与他人分享，我们都要积极的给予鼓励，赞赏。让孩子认为分享给别人是一件值得高兴的事，同时还能交到很多好朋友，大家都能分享你的开心和快乐！独乐乐不如众乐乐就是这个道理！
希望我的回答能给你带来启发。
我是一名从教十余年的幼儿教师，现在职宝妈，有问题可以留言或关注我！
三岁半小孩不收拾自己玩具，大人如何做？
现在家庭当中的孩子只管玩不管收拾这个是一个普遍的现象。确实如果家长不去培养他这个能力，孩子将来分类能力、空间能力、审美能力都会受到影响。首先是游戏互动式，家长陪伴孩子共同整理，在收拾玩具的时候，把玩具筐设置成几个不同的种类，然后用进行比赛的模式，因为这个阶段的孩子最喜欢得第一，家长利用他这个心理状态来跟他一起进行比赛看谁收拾的好，并且在游戏的过程中家长要注意示弱，也就是适当减缓自己的速度，如果每一次都比孩子好，他就会失去信心，不跟家长继续玩儿这个游戏。所以游戏互动式培养他收拾自己的玩具是一种方式。
第二是奖励的模式进行培养，家长可以拿一个计时表，比如说：“你在五分钟之内，如果能把玩具收拾的很好，你将会获得一个钱币，这个钱币可以积累，十个的时候我可以满足你一个愿望或你想要的一件东西。”当孩子想要一个玩具一直没得到的时候，他就愿意为此去付出，去整理自己的玩具，而且学会了等待。因为他要整理五次或者十次才能得到一个想要的东西，他自然就会收拾好自己的玩具了。
还有家长切记不要用特别强烈的指责的模式，让他快点儿收拾，收拾不完就去惩罚他，这样的方式是不可取的，这样会让孩子更加的烦恼这件事情，因为玩具本身是给孩子带来快乐和求知欲望的物体，但是一旦玩具和这个不愉快的情景链接的时候，孩子可能会拒绝游戏，这样对孩子的身心发展是不利的。
值得注意的是，毕竟三岁半的孩子，他不太可能每一次都能够按照家长给他安排好的指令完成收拾玩具的任务，家长需要理解孩子，如果某次由于某种情况导致孩子没有完成，家长要合理化的给孩子进行分析：“我知道你今天肚子不舒服，所以你没有收拾完，我帮你收拾完了，我希望你下次可以做到更好。”最后一种就是惩罚式的方式，如果他不收拾玩具，他的玩具将会减少或者是没有。在他拿玩具出来玩的时候要先有约定，拿出来玩可以，玩完之后要整理，如果不整理就剥夺玩玩具的权利。要提前约定，在约定的过程中跟孩子商量好，不收拾的惩罚结果让孩子自己来说，当他说完之后，家长需要做的就是陪伴他和监督他收拾。如果是孩子说出的惩罚，并且他确实没有完成，那么按照他说的惩罚进行惩罚，家长要很坚定的要惩罚他一下，这样孩子才能知道，说话是要算话的。
我发现在养育孩子过程中，孩子好像一直在跟家长斗智斗勇，探索家长的底线，如果家长没有原则，孩子自然也就没有原则了。听到这里我相信家长应该明白怎么去教孩子收拾玩具了，首先要以游戏的模式或者货币积累的模式开始，同样也可以用一些惩罚的方式促进孩子收拾玩具这件事。当然最好是听听我们的空间管理的课，里面有很多很有趣的小方法，小技术。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师